中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范全文解讀，提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素
總則
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是教育行業(yè)的職業(yè)道德準(zhǔn)則，是中小學(xué)教師從事教育教學(xué)活動的基本行為準(zhǔn)則，本文旨在明確中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德水平，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展。
1、愛國守法，中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民教育事業(yè)，不得有違背黨和國家方針政策的言行，不得散布不良信息，不得損害國家、社會、學(xué)校、學(xué)生及其家長的合法權(quán)益。
2、敬業(yè)愛生，中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，在教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的安全與健康，不得歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。
3、教書育人，中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，不得敷衍塞責(zé)，不得誤導(dǎo)學(xué)生。
4、廉潔自律，中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)廉潔自律，克己奉公，自覺抵制社會不良風(fēng)氣，不得接受學(xué)生及家長的財物、禮品，不得從事有償家教等違規(guī)活動。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，營造良好的教育環(huán)境，在工作中，應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)、相互支持、共同進(jìn)步，不得因個人恩怨影響工作關(guān)系，不得損害同事的合法權(quán)益。
6、尊重人格，中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)活動中，尊重學(xué)生的個性和差異，關(guān)注學(xué)生的情感和需求，在工作中，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生的隱私，不得侮辱學(xué)生的人格，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。
實踐要求
1、中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將職業(yè)道德規(guī)范融入日常教育教學(xué)活動中，以身作則，為人師表。
2、中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極參加職業(yè)道德教育和培訓(xùn)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
3、中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強對教師的職業(yè)道德監(jiān)督和評估，建立健全獎懲機(jī)制，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平的提高。
相關(guān)措施
1、各級教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的宣傳和推廣，營造良好的教育氛圍。
2、中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全師德師風(fēng)建設(shè)制度，加強教師的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)，落實教師職業(yè)道德規(guī)范。
3、中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好的師德形象，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是教育行業(yè)的基本準(zhǔn)則，是中小學(xué)教師從事教育教學(xué)活動的重要指南，本文所規(guī)范的內(nèi)容涵蓋了愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、廉潔自律、團(tuán)結(jié)協(xié)作和尊重人格等方面，是中小學(xué)教師必須遵守的基本行為準(zhǔn)則，中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將職業(yè)道德規(guī)范融入日常教育教學(xué)活動中，加強職業(yè)道德教育和培訓(xùn)，提高職業(yè)道德水平，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
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